Novas pesquisas realizadas em um hospital infantil de destaque em Ohio, EUA, descobriram que muito tempo na frente das telas digitais muda fundamentalmente partes do cérebro.
Publicado na JAMA Pediatrics, pesquisadores do Centro Médico do Hospital Infantil de Cincinnati conduziram o estudo em 47 crianças saudáveis ??de 3 a 5 anos por meio de testes cognitivos e ressonância magnética de seus cérebros.
A pesquisa não mostrou como o uso excessivo de dispositivos digitais, onde as crianças estão diante das telas, mudou o cérebro, mas revelou que habilidades como a velocidade de processamento cerebral foram afetadas.
"O uso de mídia baseada em tela é predominante e está aumentando em residências, creches e escolas em idades cada vez mais jovens", disse o Dr. John Hutton, autor do estudo e diretor do Centro de Descoberta de Leitura e Alfabetização do Hospital Infantil de Cincinnati.
"Essas descobertas destacam a necessidade de entender os efeitos do tempo de tela no cérebro, particularmente durante os estágios de desenvolvimento dinâmico do cérebro na primeira infância, para que fornecedores, formuladores de políticas e pais possam estabelecer limites saudáveis", disse ele.
Os pesquisadores avaliaram o tempo de tela usando as diretrizes da Academia Americana de Pediatria, que recomenda que crianças menores de 18 meses evitem todas as mídias da tela, exceto as conversas por vídeo, e que os pais devem monitorar ativamente a ingestão de mídia digital e assistir com seus filhos.
"As crianças do estudo de Cincinnati concluíram testes cognitivos padrão e um teste especial chamado tensor de difusão por ressonância magnética, que estima a integridade da substância branca no cérebro", informou o Cincinnati.com.
"Os pesquisadores deram aos pais no estudo uma ferramenta de triagem de 15 itens, com base nas recomendações da mídia da AAP. Essas pontuações foram comparadas com as pontuações dos testes cognitivos e as medidas de ressonância magnética, controlando idade, sexo e renda familiar".
A pesquisa descobriu que aqueles que receberam pontuações mais altas na ferramenta de triagem estavam significativamente associados a uma linguagem expressiva mais baixa, capacidade de nomear objetos rapidamente, velocidade de processamento e habilidades de leitura precoce.
Pontuações mais altas também foram relacionadas à integridade da substância branca do cérebro, que afeta a organização e a mielinização. Mielinização é o processo pelo qual as bainhas de mielina se formam ao redor dos nervos para permitir que os impulsos se movam mais rapidamente, nas áreas do cérebro que envolvem linguagem, função executiva e outras habilidades de alfabetização.
"Embora ainda não possamos determinar se o tempo de tela causa essas mudanças estruturais ou implica riscos de desenvolvimento neurológico a longo prazo, essas descobertas merecem mais estudos para entender o que eles significam e como definir limites apropriados ao uso da tecnologia", afirmou Hutton.
Ele acrescentou que a pesquisa de acompanhamento está em andamento, incluindo um estudo que mostra os vínculos positivos entre as práticas de leitura em casa e o desenvolvimento do cérebro em pré-escolares, pesquisa que se baseia em outros estudos publicados por sua equipe desde 2015.
O estudo sobre crianças muito pequenas ocorre quando psicólogos vêm alertando há vários anos sobre a crise de saúde mental que acomete adolescentes e jovens adultos.
Um artigo de julho de 2017 da Psychology Today documentou que dados relevantes da pesquisa mostram que aproximadamente metade da geração Z, às vezes chamada de iGen, é viciada em seus aparelhos de telefone.
O autor do artigo, Glenn Geher, presidente do departamento de psicologia da SUNY-New Paltz, conduziu um estudo com um de seus alunos, no qual ele entrevistou 200 estudantes.
Cinquenta e nove por cento deles relataram ter em algum momento sido diagnosticados com um distúrbio psicológico, observou ele.
A tecnologia é parcialmente responsável, ele acredita, considerando: o tipo de comunicação que ocorre frequentemente é mal-intencionado e prejudicial, os telefones celulares são realmente viciantes e a tecnologia leva as crianças para longe das atividades ao ar livre, tudo isso agrava o problema.
"Uma descoberta padrão na literatura psicológica social é que as pessoas agem de maneira relativamente anti-social quando suas identidades são encobertas – quando estão agindo anonimamente", disse Geher, acrescentando como é fácil fazer isso na Internet. Com informações The Christian Post